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Asien-Orient-Institut

UZH-i-Ringvorlesung: Die Welt anders sehen und verstehen / Seeing and understanding the world differently

Wie verstehen wir die Welt und uns selbst? Könnten oder sollten wir – so fragt diese Ringvorlesung – sie oder uns vielleicht ganz anders verstehen?
Die Forschung zur menschlichen Kognition geht typischerweise davon aus, dass Menschen die Welt in Form von Objekten erleben, kategorisieren und modellieren. Ebenso wie die klassische westliche Logik operieren auch die meisten philosophischen und empirischen Konzeptionen der Welt und des Selbst mit objektzentrierten Kategorisierungsrahmen. Das mag auf den ersten Blick als eher abgehobene theoretische Beobachtung erscheinen, doch hängen einige sehr grundlegende Vorstellungen von der Welt entscheidend von dieser Voraussetzung ab.

In Form von moderierten Podiumsdiskussionen widmen sich einzelne Sitzungen dieser Ringvorlesung Theorien von Zeit und Raum, von Kognition, menschlichem Handeln und Wahrnehmen, Sprache, Kunst, Ästhetik, Gesellschaft und Selbst, die in der Physik, der Philosophie, den Religionswissenschaften und einigen anderen Wissensbereichen entwickelt wurden. Viele von ihnen arbeiten an «alternativen», nicht selten relationalen Modellen zum Verständnis der Welt. Solche Ansätze wurden z. B. in vielen Spielarten des traditionellen asiatischen Buddhismus entwickelt, aber auch in einigen Zweigen der Kognitionswissenschaft oder der Bildkritik, die sich zunehmend von den im «Westen» noch immer vorherrschenden, objektzentrierten Ansätzen lösen. Im Rahmen einer Gegenüberstellung von Perspektiven aus der Vergangenheit und modernen Erkenntnissystemen präsentiert die Ringvorlesung wissenschaftliche Gespräche zwischen historisch orientierten, theoretischen und empirischen Bereichen, die sich mit verschiedenen Aspekten menschlichen Denkens, Wahrnehmens und Verhaltens beschäftigen.

Die Ringvorlesung wird mit grosszügiger Unterstützung durch die NOMIS Foundation organisiert.

Die Welt anders sehen und verstehen / Seeing and Understanding the World Differently

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